孩子學畫畫，家長如何判斷孩子有沒有進步呢?

我相信給孩子報美術班的家長們都會有這樣一個疑問：我們家長沒有專業(yè)背景，送孩子去繪畫班學習了這么久，我們要如何判斷孩子在繪畫上到底有沒有進步呢?

如何發(fā)掘孩子的進步?

每一個家長考核“進步”基本都以自己的孩子為判斷基礎，但是美術這個學科和其他很多學科又不一樣，英語有背單詞或者口語表達作為判斷進步的標準，數(shù)學有分數(shù)作為進步的標準，舞蹈、鋼琴也有考級作為標準，但是美術沒有明確的“好”與“差”的標準。

孩子的進步主要分為2種，大部分家長只能通過孩子的畫面構圖、色彩運用、技法掌握等，來確定孩子的“顯性進步”，卻忽略了孩子想象力、創(chuàng)造力、觀察力等這些“隱形進步”。

其實，讓家長看到“顯性進步”不是難事，而我們老師要做的卻是如何提升孩子的“隱形進步”。

如何判斷孩子畫畫是否有進步?

1.看孩子年齡段的繪畫特點

每個年齡階段有每個年齡階段的特點，孩子認知的不同決定了孩子繪畫思維的不同。

比如3-4歲的孩子正處于象征期階段，他們只能以簡單圖形表征某類具體事物，“直線畫不直”、“圓圈畫不圓”都是非常正常的。

5-6歲孩子處于圖示期，這個時期的作品大量地是表現(xiàn)孩子們的實際生活，他們總喜歡把自己對外界的認識或自己感興趣的人、事和物用擬人化的手法把它表達出來。

7-9歲的孩子處于寫實期，他們能夠準確表達自己的想法，并開始追求更多的繪畫細節(jié)表現(xiàn)。

所以，第一個判斷標準是看孩子的心理發(fā)展是否符合這個階段孩子的繪畫能力標準。

2.孩子畫畫的內容

畫畫的技法是可以慢慢練習，但是繪畫創(chuàng)作卻是孩子表達自己情感的一種形式，每一幅畫都代表了他們的一個想法，有的孩子可能想象力比較豐富，從他的作品乍一看看不出什么，但是他愿意和你講解，分享他的繪畫故事，這樣便是一種進步，在這個過程中孩子學會了交流相處，也學會了觀察和多角度思考�！奥牎焙⒆拥漠�，比“教”孩子畫更重要!

3.孩子對畫面的細節(jié)處理

家長們在看孩子的畫有沒有進步時，也可以從畫作細節(jié)入手。

比如孩子以前只會用顏色涂滿一個畫面，現(xiàn)在學會了用線條填滿，或者學會了用圖案去填滿畫面，這就是進步;比如以前孩子畫畫都是一個平面，現(xiàn)在學會了點線面結合，近大遠小的關系，讓整幅畫面更加生動更有立體感;還比如孩子以前畫大象只能畫出長鼻子鼻子及身體明顯特征，不能處理眼睛、耳朵等細節(jié)，現(xiàn)在卻開始給大象增加了眼睛、腿等細節(jié)，這就是進步。

畫畫不是一蹴而就的事情，不是學一天，一個月，一個學期立馬就能畫的特別漂亮。我們需要多給孩子一些時間，看著他們一步一步朝前走，走得慢也沒關系，只要他在往前走，他就是進步的，今天比昨天好，就是進步。

來源：網(wǎng)絡

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