考生們要想順利通過漢語水平考試，口語的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是必不可少的。那么，考生們應(yīng)該如何學(xué)好口語呢？眾所周知，口語表達(dá)的第一步是說什么，然后才是怎么用漢語說。小編今天為各位考生詳細(xì)介紹漢語水平考試口語訓(xùn)練的三大絕招，希望對大家有所幫助。

復(fù)述的技巧

訓(xùn)練學(xué)生口語最常用的方法是復(fù)述，老師在一課的課文和語法都學(xué)完之后，要學(xué)生自己把課文的內(nèi)容說出來。一種方法是處理完生詞和語言點后，學(xué)生合上課本，老師來朗讀課文或者聽課文錄音，然后老師結(jié)合黑板上的生詞和語言點進行提問，再找?guī)讉�不同水平的學(xué)生看著黑板上的生詞和語言點進行復(fù)述。另外的一種方法是在處理課文的過程中，老師把對課文內(nèi)容有重要提示作用的詞或短語按照一定的順序?qū)懺诤诎迳�，最后要求學(xué)生看著黑板進行復(fù)述，隨著學(xué)生復(fù)述能力的提高，擦掉一些不重要的詞再復(fù)述一遍，最后黑板上只留下少量的幾個虛詞和內(nèi)容關(guān)鍵詞。

材料運用的技巧

老師在課前根據(jù)學(xué)生的水平準(zhǔn)備兩種不同的文字材料，比如中國傳統(tǒng)笑話或者成語故事，長度控制在500字左右。上課的時候同桌之間拿到的閱讀材料是不同的，比如學(xué)生甲拿到的是“守株待兔”的故事，乙拿到的則是“買櫝還珠”的故事。要求學(xué)生用5分鐘時間閱讀，讀完后老師把材料收上來，然后同桌之間相互把讀到的故事講給對方聽，然后要求學(xué)生把聽到的故事講給全班同學(xué)聽，這時其他同學(xué)就會對他講得不準(zhǔn)確的地方或者沒有講到的地方進行補充，課堂氣氛非常活躍。這樣做的好處很多，首先這些材料具有濃濃的中國文化氣息，故事性很強，能一下子抓住學(xué)生的閱讀興趣。其次，學(xué)生拿到的是不同的材料，相互之間就有了交流的動力，產(chǎn)生了信息差。再次，能同時訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀的能力，因為讀了之后要講給別人聽，閱讀的時間又有限，還得用自己的語言重新組織，這樣就在一定程度上訓(xùn)練了學(xué)生用漢語思維的能力。對方因為要把聽到的內(nèi)容講給全班同學(xué)聽，所以必須集中精力聽。因此這個環(huán)節(jié)既訓(xùn)練了聽力，又在相當(dāng)程度上訓(xùn)練了用漢語思維的能力。

思維的訓(xùn)練方法

到了中高級階段，教學(xué)任務(wù)就是怎么樣用學(xué)過的語法和詞語來表達(dá)自己的所見所聞所感。

比如幾個同學(xué)一組介紹自己去過的城市，一個同學(xué)介紹時，要求其他同學(xué)就他沒有講清楚的地方或者自己感興趣的地方進行提問，每個人至少提3個問題。擴展思維的第二個方法是舉例。這種方法比較適合議論性的話題。通過具體的例子讓思維變得更具體更清晰。

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