政府高度重視

新加坡因?yàn)轭I(lǐng)土面積小，生態(tài)資源急缺，人力資源就變成其最大的的網(wǎng)絡(luò)資源。因此，從 1965 年新中國(guó)成立逐漸，政府就十分重視基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)，自始至終把發(fā)展趨勢(shì)文化教育當(dāng)作是完成國(guó)家智能化的我國(guó)基本國(guó)策。政府持續(xù)提升教育產(chǎn)業(yè)，并且項(xiàng)目投資速率超出國(guó)民生產(chǎn)總值的增速，歸功于政府和各界人士對(duì)文化教育的長(zhǎng)期性關(guān)心和很多項(xiàng)目投資，進(jìn)而創(chuàng)建起健全的教育信息化管理體系并選用了一流的教學(xué)設(shè)備。從新加坡文化教育簡(jiǎn)述中強(qiáng)調(diào)：新加坡國(guó)家教育部素來專注于栽種每一名學(xué)生，讓她們可以充足展示自身才能和充分發(fā)揮不同的潛力，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的興趣愛好。 

雙語教學(xué)

新加坡是全世界極個(gè)別積極主動(dòng)青睞英文華語樂壇的雙語版國(guó)家，學(xué)生在中小學(xué)校能與此同時(shí)學(xué)習(xí)到與全球?qū)�接的英式教育和中�?guó)文化的傳統(tǒng)教育，徹底開發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)潛力、思索能力和培養(yǎng)學(xué)生變成熟練雙語版的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)“藝術(shù)創(chuàng)意素養(yǎng)”的教育信息化管理體系。 

素養(yǎng)培養(yǎng)

新加坡政府中小學(xué)校的學(xué)生每日是半日制課程內(nèi)容，早上大半天或者中午大半天，剩余的大半天是素養(yǎng)型的校外活動(dòng)例如設(shè)計(jì)方案與加工工藝、工藝美術(shù)與辛勤勞動(dòng)、中國(guó)公民及品德教育、體育文化與歌曲等，幾乎每所院校的校外活動(dòng)都是有幾十種。 

體系獨(dú)特

在小學(xué)五年級(jí)逐漸，就做好了學(xué)科編班，依據(jù)小孩某些學(xué)科能力分 em1,em1,em3 ，到初中 2 班級(jí)便逐漸分離，慢慢正確引導(dǎo)學(xué)生興趣愛好來開展入學(xué)�？梢哉f，新加坡的課堂教學(xué)，真真正正展現(xiàn)了 “ 學(xué)生為行為主體 ” 的觀念，把教學(xué)方法貫徹落實(shí)在 “ 學(xué)而思培優(yōu)之，思而學(xué)之 ” 上，通過這類真真正正反映學(xué)生行為主體影響力的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生單獨(dú)的學(xué)習(xí)精神。 

陪考現(xiàn)行政策

新加坡政府發(fā)布獨(dú)樹一幟的母子陪讀新項(xiàng)目，是全世界唯一容許母親陪讀的國(guó)家。容許考上政府中小學(xué)校的國(guó)際性學(xué)生的媽媽、奶奶或外婆到新加坡陪考。那樣的現(xiàn)行政策讓學(xué)生在新加坡可以真實(shí)的放心入讀，安穩(wěn)的學(xué)有所成。在學(xué)生進(jìn)到政府中小學(xué)校后媽媽可以申請(qǐng)辦理新加坡陪考準(zhǔn)證，在第二年可以在新加坡合理合法工作中。依據(jù)*文憑、語言表達(dá)技術(shù)和年紀(jì)、健康狀況等標(biāo)準(zhǔn)，都是有基本上合適自身能力的固定不動(dòng)工作中，可基本上確保母女二人在新加坡的開銷。抱有“相信未來朗誦，日常生活在未來”的理想，并一生堅(jiān)持學(xué)習(xí)和行為出國(guó)讀研是一件關(guān)鍵的事兒，除開申請(qǐng)辦理以外還想要越來越多的出國(guó)讀研整體規(guī)劃和學(xué)生的充分準(zhǔn)備。

來源：金吉列大學(xué)長(zhǎng)北京

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