現(xiàn)在隨著社會的發(fā)展，技術(shù)的進步，越來越多的專業(yè)被淘汰，在淘汰的同時也有越來越多的新專業(yè)開設，對于出國留學生們在留學之前一定要選好專業(yè)�，F(xiàn)在小編為大家?guī)淼木褪顷P于日本人文社科專業(yè)被改編重組的消息，希望能對大家日本留學有所幫助。具體如下：
日本文部科學省于上個月向日本國立大學發(fā)出通知稱，希望設有培養(yǎng)教師的教育系及人文社會科學系等專業(yè)的本科學院和研究生院，能夠廢除相關專業(yè)或者努力向成社會需求大的領域轉(zhuǎn)換等。并進行全面修改組織和業(yè)務等工作。
針對上述方針政策，NHK以64所設有相關專業(yè)的國立大學為對象開展了問卷調(diào)查，有89%的院校(57所)給出了答復。
對于要求修改人文社會科學系的通知，在設有相關專業(yè)的42所大學中，認為“能夠理解這一政策的宗旨”的有25所大學占60%;認為“雖然不情愿但是不得不接受”的有2所大學;認為“完全無法接受”的有2所大學。其中，認為“能夠理解這一政策的宗旨”的大學收集到的意見稱：人文社會科學系是大學教育的根基，為了應對少子化和社會需求，有必要針對教學內(nèi)容和體系進行改革。
此外，上個月根據(jù)調(diào)查得知，針對文部科學省提出的從明年開始6年的中期目標的草案，將如何對待人文社會科學系改革一事進行了詢問，雖然沒有對廢除專業(yè)一事進行討論的大學，但是有11所學校表示“將對其進行重新組編，并設立新的專業(yè)”;8所學校表示“具體的方案還未下定論，但會就重新組編一事進行討論”;5所學校表示“將會減少專業(yè)的在編人數(shù)”;3所學校表示“將明確教育目標”;7所學校表示“并不是響應國家的方針政策，但也會加入重新組編”，決定會做出一些改革的大學占83%。
另外，有的大學已經(jīng)結(jié)束討論并決定在明年開始設立新的專業(yè)。由此可見，日本國立大學的人文社會科學系將迎來重大改革的時期。
人文社會科學系的相關專業(yè)
人文社會科學系包括文學系、教育系以及一部分法學和經(jīng)濟學專業(yè)。據(jù)日本文部科學省透露，在86所國立大學中，有48所大學設有人文社會科學系相關專業(yè)，今年的入學名額約為2萬5000人，占總?cè)藬?shù)的26%。
改革人文社會科學系的背景
針對日本文部科學省發(fā)布的要求改革人文社會科學系的通知，回答“能夠理解方針宗旨”的和歌山大學于19日，以高中生為對象舉辦了開放校園的活動。
和歌山大學決定從明年開始，將經(jīng)濟學專業(yè)的3個學科合并為一，并且將在編人數(shù)從現(xiàn)在的330人縮減至30人。還將對教學課程進行改革，新設立面向金融機構(gòu)的就職課程及稅務師的相關課程等6門新課程。為了能夠使同學們清楚地知道自己畢業(yè)后未來方向在做出相應的選擇，和歌山大學利用開放校園日活動，向高中生說明了新設課程的內(nèi)容。
進行這種改革的目的只有一個，就是提高就業(yè)率。7年前設立的旅游專業(yè)去年的就業(yè)率達到了99%。與此相比，經(jīng)濟學專業(yè)就業(yè)率為87%，相差了10幾個百分點。和歌山大學經(jīng)濟學專業(yè)的足立基浩院長稱：“人文社會科學系的教育是為了培養(yǎng)地方的人才，不能夠廢除，但是根據(jù)就職意愿選擇大學的年輕人在不斷增多，這就要求大學在尋求自身特色的過程中，不得不為了適應學生和社會的需求而做出一些改變�！痹谛@開放日中意愿報考經(jīng)濟學專業(yè)的高中生表示：“根據(jù)今后就職方向選擇課程是不錯的方案，但是由于在編人數(shù)的減少，會擔心自己考不上大學�！�
巖手大學此次也將是自昭和24年(公元1949年)開設大學教育以來，首次嘗試大幅度對專業(yè)進行改編重組工作。具體方案為，從明年開始，人文社會專業(yè)與教育學專業(yè)的在編人數(shù)將減少100多人左右，并增加理科專業(yè)人數(shù)。在農(nóng)業(yè)學專業(yè)中，新設“水產(chǎn)系統(tǒng)學課程”，主要是為了培養(yǎng)支援復興因東日本大地震受到災害的水產(chǎn)業(yè)人才。巖手大學的巖渕明校長指出：“大學不應該都教授相似的課程，而是分別致力于研究各自領域的課題，這才是地方國立大學存在的價值�！�
對于巖手大學的在編方案，在釜石市經(jīng)營水產(chǎn)加工業(yè)的一名男性稱：“非常期待能夠和大學共同研發(fā)，從年輕人的視點擴大銷售范圍。”
針對文部科學省的通知，當然也有大學認為“雖然不情愿，但不得不接受”。主要有經(jīng)濟學和教育學專業(yè)組成的滋賀大學在調(diào)查問卷上稱：“大學教育的目的并不是為了培養(yǎng)出實業(yè)型的入職人員，而是為了培養(yǎng)擁有思考能力、判斷能力及表現(xiàn)力的人才�！辈νㄖ龀隽伺�。但是還是選擇接受了文部科學省的方針政策，并就2年后開設文理融合的“數(shù)據(jù)科學系”等問題進行了討論。預計該專業(yè)將學習大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析及應用方法等知識。將縮減經(jīng)濟學和教育學專業(yè)在編學生及老師的數(shù)量，并實行再分配制度。
據(jù)滋賀大學的佐和龍光校長透露，大學的運營費非常緊張。滋賀大學相當于一半收入的31億日元均來自與國家給予的運營補助金，但是由于補助金每年都呈減少的趨勢，近10年共減少了10%左右。從明年開始，將主要從體系完整、實際成績獲評高的大學分配到補助金。
佐和校長稱：“雖然無法接受不承認人文社會科學系存在意義的通知，但是為了不使大學變得窘迫，也必須做出一些新的改革。在此之前確實有針對人文社會科學系的教育及研究方向的討論課題，此次可以乘此契機，提高改革意識�！�
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