隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展和逐步地完善，如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，讓他們都能成為對(duì)社會(huì)有用的人才這一話題，成了不少人關(guān)注的重點(diǎn)。
畢竟現(xiàn)在越來(lái)越多的大學(xué)生，在畢業(yè)后無(wú)法順利找到工作，而面對(duì)市場(chǎng)對(duì)人才的需求調(diào)整，國(guó)家也在對(duì)學(xué)生的培育方向進(jìn)行不斷優(yōu)化。
另外，針對(duì)很多家長(zhǎng)和學(xué)生只追求上高中、考大學(xué)，但在畢業(yè)時(shí)既沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，也沒(méi)有一技之長(zhǎng)的這一問(wèn)題，教育部門(mén)也推出了一系列調(diào)整政策。
中考調(diào)整了普職比例，近一半考生都將會(huì)與高中擦肩而過(guò)?
在不少人眼里，高考才是“一考定終身”的關(guān)鍵�？墒聦�(shí)上，同學(xué)們?cè)诟呖贾�，還有一次比較重要的考試，那就是中考。
中考作為進(jìn)入高中的重要篩選渠道，決定了學(xué)生是否有資格摸到“大學(xué)生”這一身份，所以對(duì)孩子的未來(lái)起著至關(guān)重要的作用。
但現(xiàn)如今，中考將普職比例調(diào)整為5:5，有近一半考生將會(huì)與高中擦肩而過(guò)，只能邁入中專、技校等院校的新生隊(duì)伍，所以學(xué)生們的壓力相對(duì)來(lái)說(shuō)也就更大了。
很多家長(zhǎng)面對(duì)這樣的改變都非常焦慮，難道學(xué)生初中成績(jī)不好，就沒(méi)有機(jī)會(huì)參加高考去讀大學(xué)了嗎?說(shuō)實(shí)話，家長(zhǎng)有這樣的擔(dān)心完全可以理解，但我們也要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，了解到國(guó)家的良苦用心。
為什么中考要調(diào)整普職比例呢?
其實(shí)國(guó)家做出相應(yīng)的要求，還是有一定的依據(jù)的，現(xiàn)在很多大學(xué)生在畢業(yè)后由于找工作壓力較大，都去準(zhǔn)備考公或考研，反倒是一些技術(shù)性的崗位卻沒(méi)有學(xué)生能做。
于是教育部門(mén)為了順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，增多更多技術(shù)型的人才，使不喜歡學(xué)習(xí)書(shū)面知識(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生能夠有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而使這些學(xué)生分流到職高進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)。
畢竟現(xiàn)在本科生的人數(shù)已經(jīng)非常多了，在中考時(shí)進(jìn)行分流，也能夠緩解一下這種高學(xué)歷人群過(guò)剩的情況。不過(guò)，若家長(zhǎng)和學(xué)生在這種情況下，依然只是想考高中，有一些人群要注意。
當(dāng)中考門(mén)檻提高以后，這3類家庭更要多注意
學(xué)生在初中3年的這段時(shí)期，還正處于我們國(guó)家的九年義務(wù)教育，有很多家長(zhǎng)到了初中才開(kāi)始重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
事實(shí)上，如果家長(zhǎng)在學(xué)生的幼兒時(shí)期沒(méi)有重視基礎(chǔ)培養(yǎng)，等到了初中后一些不好的問(wèn)題就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生的成績(jī)也一落千丈，再想迎頭趕上就很難了，特別是這三類家庭更要多注意才行。
★過(guò)分放任孩子的家庭
現(xiàn)在有很多學(xué)生的父母工作都比較忙，于是把學(xué)生交給了家里的老人來(lái)帶，大家對(duì)孩子平時(shí)的要求，幾乎是有求必應(yīng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)生也比較放松，認(rèn)為學(xué)生還小，不用太努力。
雖然現(xiàn)在的“雙減”政策也是要求讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，可是在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的自制力，到了初中也會(huì)很難適應(yīng)突然加重的學(xué)業(yè)。
這類學(xué)生到了初中，往往由于無(wú)法調(diào)整心態(tài)去自主地解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，在中考時(shí)很容易名落孫山。
★本身教育理念不統(tǒng)一的家庭
還有一些家庭父母的教育理念就是完全不同的，有人認(rèn)為對(duì)學(xué)生要講循序善誘，而有些人則認(rèn)為對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，其實(shí)學(xué)生對(duì)父母的態(tài)度和家里的環(huán)境是非常敏感的。
在面對(duì)家長(zhǎng)不同的教育觀念時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)當(dāng)面一套背后一套，學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)松時(shí)緊，這樣非常不利于學(xué)生掌握課堂上的知識(shí)。
而初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容又比較多，學(xué)生落下一節(jié)課就會(huì)導(dǎo)致之后的課也跟不上，久而久之學(xué)生在中考時(shí)就沒(méi)有了成績(jī)優(yōu)勢(shì)。
★給孩子過(guò)大壓力的家庭
還有些家長(zhǎng)會(huì)給學(xué)生非常大的壓力，在學(xué)生很小的時(shí)候就不停地在學(xué)生耳邊說(shuō)：“我做的一切都是為了你好，你只有考上大學(xué)，未來(lái)才有希望�！�
當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)期處在這種學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，精神會(huì)一直處在緊繃的狀態(tài)，無(wú)法得到有效地放松，也沒(méi)有辦法更有效地學(xué)習(xí)。
當(dāng)學(xué)生非�？粗貙W(xué)習(xí)成果時(shí)，往往會(huì)忽略了學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，如何去培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果有很大的影響。
在這種情況下，學(xué)生也可以嘗試“自救”
如果學(xué)生處在上面這幾種家庭，也可以試著通過(guò)調(diào)整自己的知識(shí)體系，豐富自己的能力，在未來(lái)獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
一方面，建立良好的知識(shí)構(gòu)架，提升自我水平
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)到新知識(shí)點(diǎn)時(shí)要善于通過(guò)發(fā)現(xiàn)和比較，進(jìn)而和舊的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行連接，不斷建立和擴(kuò)展自己的知識(shí)架構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)。
這樣才能夠提升自己概括和推理的能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自己對(duì)知識(shí)的加工能力，從而舉一反三，更合理地使用知識(shí)。
另一方面，選擇編程等特長(zhǎng)走招生“捷徑”
現(xiàn)在科技的飛速發(fā)展，有很多關(guān)于人工智能等計(jì)算機(jī)類的工作崗位出現(xiàn)了，對(duì)這類工作有興趣的學(xué)生，可以在平時(shí)著重培養(yǎng)自己的計(jì)算機(jī)水平，也可以通過(guò)特招渠道去參加中考。
面對(duì)教育的不斷調(diào)整，學(xué)生和家長(zhǎng)要在適應(yīng)改變的同時(shí)，做好未來(lái)的規(guī)劃，如果想要考高中，就一定要想辦法提升學(xué)習(xí)成績(jī)，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，就要根據(jù)興趣愛(ài)好選好專業(yè)。
來(lái)源：騰訊網(wǎng)
