我有一個弟弟,在小學時學習成績都特別好,基本都是前三名,但是上了初中以后,結(jié)果成績就下滑的很厲害,但是不知道什么原因。小升初語文銜接除了用功之外也是要有一定的方法,下面方法是語文科目中的學習方法,希望出現(xiàn)小升初銜接問題的同學能從中找出自己的問題所在。
一、從小學升入初中同學們首先要在心理上有個轉(zhuǎn)變,需要大家平穩(wěn)過渡
1.加強溝通。剛?cè)雽W的孩子,新的校園、新的同學、新的老師,除了新鮮帶來的興奮,更多的是陌生。師生之間、生生之間都要有一個互相了解、認識的過程,這時可以讓學生準備有自己特色的自我介紹,來互相認識;老師也可布置相關(guān)作業(yè)來了解學生,比如寫日記或作文,用較私密的方式與每個學生單獨溝通,讓學生感受到老師的關(guān)愛,同時讓每個學生有了初步了解。
2.適當降低學習難度。在初一第一學期的教學中,幫學生打好基礎(chǔ),樹立自信,讓學生跳一跳就能夠到桃子。在第一單元的教學中,不要急于對課文進行較深的分析理解,而應(yīng)側(cè)重于讓學生了解初中語文教材的特點及學習的一般方法和規(guī)律,或在學習中可以自己出題測試,考前明確考試重點,并與學生一同歸納整理知識點,考后一起分析成敗的原因,總結(jié)經(jīng)驗教訓。
二、現(xiàn)在上課已經(jīng)不像是以前的那樣了,老師也要尋找到一些新的方式進行教學,時刻保持課堂對學生的吸引力
1.小孩子都喜歡表揚,老師也可以設(shè)置個小游戲進行教學,在識字教學時,可以讓學生來講解易錯的字形、字音,課堂短時間記憶,再進行競賽,以激發(fā)學生的學習積極性。還可以小組為單位,在黑板上接力默寫古詩之類的,為了小組榮譽,他們也會認真對待,無形中加深了學習印象。
2.古詩詞的學習確實很乏味,但是古代的表演卻很吸引中小學生,有些內(nèi)容只靠老師的兩片嘴是不能完全、準確地表達出來,或是表達效果不明顯,我們可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)學習情境,讓學生有更直觀的感受,理解起來也更容易,更準確。如在學習《安塞腰鼓》一課時,可播放安塞腰鼓的表演片段,讓學生從中感受其渾厚雄壯、剛健激昂的氣勢。還可利用配樂朗讀,讓學生對文字背后的內(nèi)容有更深感受。
3.有時候?qū)W校組織的聯(lián)歡晚會很多素材就可以采用書本上面的內(nèi)容,有好多文本比較適合讓學生自編自導自演的好素材。排演課本劇讓學生更直觀、形象地透視課文,深入把握課文主旨,又有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。如課文《負荊請罪》、《皇帝的新裝》等,均可讓學生來演。排演小組中既有編劇,又有導演、演員,還有服裝、道具等,排演過程中,各“部門”既有明確分工,又有親密合作,同時也培養(yǎng)了孩子的團隊精神。表演完還可讓學生觀眾點評,評選出最佳導演、演員、編劇等獎項,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
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