不光是廣州市小升初升學(xué)嚴(yán)禁考試，全國小升初升學(xué)政策原則是都不允許考試入學(xué)，改為面試，或者是劃片入學(xué)，那么家長就開始問了，民辦學(xué)校招生是否必須禁筆試改面談?面談形式和內(nèi)容誰來定呢?學(xué)校招生改為面談，面談?wù)劦氖巧?啥才是最終決定是否能進(jìn)入學(xué)校的因素呢?

那么多老師都在進(jìn)行小升初面試，如何面談?結(jié)構(gòu)化面談具體如何操作，評委老師如何評分?

一位初中學(xué)校的校長解釋到，面談形式借鑒無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式，考試前有備考環(huán)節(jié)，時長約15~20分鐘。在正式面談開始后，每個學(xué)生都可以發(fā)言，然后小組選出一位“l(fā)eader”進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，其他組員可作補(bǔ)充。他舉例說，面談前每人發(fā)一篇文章并布置好任務(wù)，比如思考討論這篇文章的關(guān)鍵詞、在文章中領(lǐng)悟到什么思想等，然后在正式面談中發(fā)表自己的觀點(diǎn)�！霸u委老師會通過觀察學(xué)生的討論，根據(jù)評價量表，進(jìn)行打分，但在討論過程中評委老師不會提問�！�

學(xué)校在進(jìn)行小升初面試時，主要考察什么?

其實學(xué)校在招生新生時，都會根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，面談主要是為了考察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情緒控制能力，“結(jié)構(gòu)化面談能更直觀反映出學(xué)生的這些能力”。結(jié)構(gòu)化面談讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)，在學(xué)生進(jìn)行發(fā)言時，評委老師可以考察學(xué)生的自控能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)、思維方式、表達(dá)方式等，相對比較全面地了解學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

學(xué)�？粗氐牟皇谴鸢傅膶﹀e，而是孩子的思維方式。“我們的重點(diǎn)不是看學(xué)生回答得正確與否，而是考察他們對知識的掌握和思維方式�！睂W(xué)校傾向于招收有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)及發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生。

面試結(jié)束后，分?jǐn)?shù)如何給?特長生真的就有優(yōu)勢嗎?

有無特長對于小升初升學(xué)沒有太大影響，對于學(xué)校主要是以小學(xué)的“課標(biāo)知識”來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及思維能力，一個學(xué)生的特長應(yīng)是常態(tài)化的，“如果把它納入考察指標(biāo)，面談就變得功利性了�！碧亻L是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，它會通過各種方式表現(xiàn)出來。“學(xué)生沒有特長也不影響面談成績，只要他的表現(xiàn)能夠符合學(xué)校期望具備的學(xué)習(xí)品質(zhì)和潛在發(fā)展能力�！庇袩o特長不影響評委老師的打分，那報名時學(xué)生所遞交的《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告冊》(等同于《小學(xué)生成長記錄報告冊》)是否會成為面談打分的依據(jù)?趙文林表示，只有當(dāng)學(xué)生成績等級相同時，才會把它作為參考依據(jù)。

學(xué)校如何錄�。砍煽�?nèi)绾纬尸F(xiàn)？“結(jié)構(gòu)化面談的最后分?jǐn)?shù)是以等級形式出現(xiàn)的，并在當(dāng)天公布�！比绻麑W(xué)生在獲得較高等級分?jǐn)?shù)而且名次在計劃招收人數(shù)范圍內(nèi)，就不需要參考《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告冊》，只有部分“踩線”的學(xué)生且等級分?jǐn)?shù)相同，才參考報告冊內(nèi)容，并擇優(yōu)錄取。

以上是全部內(nèi)容，小升初專題頁面還為同學(xué)們免費(fèi)發(fā)布小升初試題、小升初輔導(dǎo)資料、小升初面試簡歷、小升初報名時間、小升初培訓(xùn)課程等。