在小升初銜接階段，家長一定要幫助孩子先學(xué)一步，確立領(lǐng)先優(yōu)勢，同時掌握小升初銜接的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，所以銜接教育更顯得尤為重要。應(yīng)該培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，但是在適應(yīng)階段為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)參加一下輔導(dǎo)班，幫助孩子在過渡階段能跟得上課程進度。

小升初銜接是孩子的一個重要轉(zhuǎn)折點，總的來說從小學(xué)到初中，至少有四大差異不能忽視。一是學(xué)習(xí)任務(wù)加重;二是強調(diào)自覺性;三是人際關(guān)系更加廣泛;四是自我意識的覺醒。

小升初銜接如何提前適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，包含兩點，心理適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)。

心理適應(yīng)上，大部分初一新生都會產(chǎn)生緊張、焦慮情緒。家長要引導(dǎo)孩子相信新的老師，友善對待新同學(xué)，教會孩子與新同學(xué)溝通技巧。

小升初銜接學(xué)習(xí)適應(yīng)則因為教與學(xué)都發(fā)生質(zhì)的變化，習(xí)慣養(yǎng)成，方法指導(dǎo)是成敗關(guān)鍵。小學(xué)是以語文、數(shù)學(xué)為主，課時多，內(nèi)容少;識記內(nèi)容多，理解內(nèi)容少;具象思維多、抽象思維少。

初中階段科目增多，閱讀信息量大，要求理解的知識增多，所以不只注重課本知識的學(xué)習(xí)，還注重課外知識的拓展、綜合能力的培養(yǎng)。小學(xué)課程相對較少，只要完成老師布置的任務(wù)，很多聰明的孩子都能輕松得“優(yōu)”。而中學(xué)學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)難度加大，老師不再緊盯緊跟，如果不改變學(xué)習(xí)方法，會很快就掉隊。

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