教育部1月27發(fā)文《教育部關(guān)于做好2022年普通高校招生工作的通知》，其中涉及高三的，有一段，深化考試內(nèi)容改革，依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。

其實(shí)，這并不是第一次這樣號(hào)召，但是說得這樣明確，又在新高考改革背景下，我個(gè)人以為，今年的高考試題上，肯定有所體現(xiàn)!

更需要注意的是，新高考的省份，語數(shù)外三科，是全國統(tǒng)一命題，就是教育部國家考試中心那些專家們出題，但是，另外的科目，也就是說，物理，化學(xué)，生物，歷史，政治，地理，是省內(nèi)自主命題。而且有小道消息說：2021年山東的物理自主命題，受到了教育部的表揚(yáng)，說這高考題出得特別好!

那么我覺得山東省物理題，可能就成為新高考的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。

所以新高考高三考生，抽時(shí)間做一下山東的高考物理題，體會(huì)一下這命題的特性。

加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查

這個(gè)地方，如何考察呢?

高考是有考綱的，雖然已經(jīng)幾年沒更新了，但是每一門學(xué)科的核心能力，是列出來的。

比如數(shù)學(xué)考綱：

能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力

以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

明確提出了，要克服緊張情緒，平和的心態(tài)，合理支配考試時(shí)間。

那出題人，在考場(chǎng)上如何讓你緊張呢?

可能第一道題，就是很難，很費(fèi)時(shí)間的題，或者，出一道，用很多新概念，很長的題干包裝出來的題。

那如何合理支配考試時(shí)間呢?

就是有些題，很難，但是分?jǐn)?shù)不高，有些題分高，但是并不難，那你怎么安排你的考場(chǎng)時(shí)間，你如何去取舍?

引導(dǎo)學(xué)生減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象

這方面出題人會(huì)如何考察?

教育部考試中心，出版過《高考試題分析》，這本書2020年絕版了，但是他仍然很清楚地講解了，一道題，出題人為什么這么出題，出題人希望你怎么做出來。

那么在整個(gè)講解中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們從來不用二級(jí)結(jié)論!所謂二級(jí)結(jié)論，就是我們經(jīng)常背的一些，省去推導(dǎo)過程的公式，在考場(chǎng)上直接就用了。好處是能節(jié)省考場(chǎng)做題時(shí)間，但這個(gè)結(jié)論就是死記硬背下來的。那么后續(xù)的命題，顯然就會(huì)讓二級(jí)結(jié)論不好使。

再說機(jī)械刷題

刷題，肯定是讓自己對(duì)知識(shí)更熟練，所以考高分，離不開刷題，但是機(jī)械刷題啊，就是只刷題，不思考，我知道這道題這么解，但是我不知道為什么這么解，也就說知其然，不知其所以然。那命題的套路，可能傾向于把核心知識(shí)，包裝成你沒見過的樣子。

來源：高三吉軍師

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