高考成績(jī)公布后，不可能每位考生都能順利的進(jìn)入大學(xué)校園，高考分?jǐn)?shù)公布之后，面對(duì)高考成績(jī)的不理想，與之前預(yù)想的成績(jī)相差懸殊，有些高考考生市復(fù)讀的兩年的考生，但是高考還是失利了，但是我想對(duì)每位高考考生來(lái)說(shuō)，高考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但不是唯一的，如何正確和理性地面對(duì)高考，高考過(guò)后考生如何調(diào)整情緒，緩解心理壓力，作為考生家長(zhǎng)又該做些什么?
老李兩口子近段時(shí)間心里特別煩悶：今年孩子參加高考，孩子平時(shí)特別聽(tīng)話，成績(jī)?cè)趯W(xué)校也是經(jīng)常處于前30名的范圍之內(nèi)，但不知什么原因，這次高考竟然失利，分?jǐn)?shù)線下來(lái)后，孩子在幾天里就像變了一個(gè)人，先是呆呆地傻坐，后來(lái)就是大門不出，二門不邁，他的同學(xué)打來(lái)電話，他不是不讓接，就是粗暴地掛斷，對(duì)老兩口也是愛(ài)理不理的……無(wú)獨(dú)有偶，在機(jī)關(guān)上班的趙主任提起女兒也是憂心重重，雖然自己在高考前就專門給孩子上過(guò)“心理課”，形成了考上考不上都會(huì)正確對(duì)待的共識(shí)，但分?jǐn)?shù)線一下來(lái)，女兒當(dāng)時(shí)就愣神了，然后就是號(hào)啕大哭，一連兩天滴水不進(jìn)，怎么勸說(shuō)也過(guò)不來(lái)勁……
隨著高考分?jǐn)?shù)線的公布和各高校錄取工作的開(kāi)展，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠落榜和因?yàn)橹驹柑顖?bào)不當(dāng)?shù)嚷浒竦膶W(xué)生，便像上述老王和趙主任的孩子一樣，深陷沮喪甚至痛苦之中，而落榜生的家長(zhǎng)也并不輕松，寄托在孩子身上的希望，“望子成龍”、“望女成鳳”夢(mèng)想的破滅，一時(shí)也成為壓在父母心頭的石頭。但成績(jī)是成績(jī)，錄取是錄取，生活終究還要繼續(xù)，孩子終究還要成長(zhǎng)。如果此時(shí)對(duì)孩子落榜的處理不當(dāng)，就會(huì)引起一系列不良反應(yīng)，輕者使孩子受氣，心理遭受打擊，重則使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)父母產(chǎn)生沖突，甚至?xí)泻⒆与x家出走和想不開(kāi)等極端現(xiàn)象，給家庭和青少年造成慘痛的傷害。怎樣面對(duì)“家有落榜生”就成為擺在父母面前的一件大事了。
及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)整
面對(duì)“家有落榜生”，家長(zhǎng)必須及時(shí)調(diào)整心態(tài)，正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，走出心理死胡同。既然考試已經(jīng)過(guò)去，既然錄取已經(jīng)無(wú)望，何必再一個(gè)勁地唉聲嘆氣呢。家長(zhǎng)一定要讓孩子從自己的言行中體會(huì)到：成敗并非只此一舉，盡量淡化落榜對(duì)家庭、對(duì)父母自身、對(duì)孩子的心理壓力�；謴�(fù)健康、向上的家庭生活氣息。
時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化
落榜的學(xué)子大多處于青春期和生理、心理待健全期，因?yàn)樾睦砗蜕淼戎T多原因，處于易沖動(dòng)、定力不夠的成長(zhǎng)階段，如果不加以及時(shí)有效的教育引導(dǎo)，高考落榜的打擊容易使他們?cè)斐蓵簳r(shí)性的心理失衡，甚至陷入自暴自棄、放任自流的境地。一方面要及時(shí)與孩子進(jìn)行心理溝通，引導(dǎo)孩子認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待成功與暫時(shí)的失敗，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并盡可能利用自己或者親友中的例子對(duì)孩子進(jìn)行有目的的教育，讓孩子盡快從失意和消沉中走出來(lái)，客觀地看待自己，正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。如果孩子出現(xiàn)了沉湎網(wǎng)吧、迪吧、電子游戲廳、酒吧等行為，家長(zhǎng)要采取有效的管理措施，對(duì)孩子加強(qiáng)管理，并盡可能地組織孩子外出旅游、走親串友活動(dòng)。切忌不管不問(wèn)、言必稱傷透心、話必說(shuō)失望極，要從根本上消除孩子極端言行和心理失控現(xiàn)象的發(fā)生。
莫在孩子面前夸人之長(zhǎng)
高中畢業(yè)的孩子，正處于自尊心強(qiáng)烈、心理敏感時(shí)期，外界的一個(gè)小刺激也極有可能在孩子的心中掀起軒然大波。因?yàn)樯缃坏仍�，在孩子的周圍肯定有金榜題名的學(xué)子。在生活中，家長(zhǎng)要盡量避免落榜的孩子與這些金榜題名者的接觸，如果實(shí)在避免不了了，家長(zhǎng)要先引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金榜題名的同學(xué)。同時(shí)，要在同學(xué)面前多談?wù)勛约汉⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，正確地與孩子以及同學(xué)們一道分析一下失利的原因。家長(zhǎng)切忌在外人和親友以及中榜者面前說(shuō)類似于“看看人家看看你”、“人家某某就是聰明”、“你怎么不跟人家比比學(xué)習(xí)呀”等傷害孩子自尊心的話語(yǔ)，盡量不人為地在孩子心中造成大的心理和精神波動(dòng)。
幫助孩子選擇道路
“天生我才必有用”，成材之路有千萬(wàn)條，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子失利的事實(shí)情況，分析孩子是暫時(shí)性的意外失利、不適合走高考這條路，還是不適合繼續(xù)求學(xué)，從而有選擇地為孩子的下一步成長(zhǎng)提出指導(dǎo)性的建議：
一是繼續(xù)復(fù)讀。對(duì)于文化知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，因?yàn)榭紙?chǎng)發(fā)揮失利等原因造成的落榜生，可以走復(fù)讀的道路。
二是可以結(jié)合實(shí)際，選擇其他學(xué)習(xí)途徑。首先可以選擇上網(wǎng)絡(luò)大學(xué)。
三是對(duì)不愿繼續(xù)上學(xué)深造的孩子，家長(zhǎng)就要及早從就業(yè)的角度考慮孩子的其他成長(zhǎng)途徑了�？梢灾笇�(dǎo)孩子參加職業(yè)資格證書(shū)考試。目前，職業(yè)資格證已成為進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的“綠卡”，成為極具“含金量”的就業(yè)“通行證”。對(duì)于落榜生，在選擇其他門路繼續(xù)求學(xué)之外，可以為進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)提前做好充分的準(zhǔn)備。
總之，家長(zhǎng)與落榜的學(xué)生都應(yīng)懂得，“上帝在向你關(guān)上一扇門的同時(shí)，必然會(huì)向你打開(kāi)另一扇窗”，高考失敗并不意味著考生就走投無(wú)路，人生無(wú)望了。
